福建省人大代表鄒荔生：探索推行社區學校填補教育“空檔”
來源：新華網 發布時間：2019-01-18 14:41:34
? ? ? ? ?新華網福州1月17日電（張婷婷）“創辦更多的社區學校，加強對學生校外服務的引導，促進學生校外管理服務安全有序進行，是學校教育的積極延伸和有效補充，也是創新社區治理的一項重要內容。”2019福建省兩會期間，省人大代表、莆田第一中學副校長鄒荔生關注青少年教育這個話題。
未成年人的成長環境由學校、家庭、社會三部分構成。鄒荔生認為，社區學校應緊扣未成年人的健康成長、安全成長之需，根據未成年人的心理、生理特點，設置生動活潑的活動內容，提供德育、智育、體育、美育教育的良好平臺，幫助學生調節身心、開發潛能、增長知識，全面提高素質。同時，推行社區學校可以幫助無法及時接送孩子的家長填補教育“空檔”。
如何更好地創辦社區學校？鄒荔生建議以社區為辦學主體，聯合學校統籌開展社區學生報名工作，對確有實際需要的學生開展以校外看管為主的服務活動。同時，建立以財政為主、社會為輔的經費保障機制，并建立資源共享、場地共用的教學工作平臺。
“社區學校作為新生事物，需要全社會的呵護和支持。”鄒荔生說，單個社區的資源是有限的，整合各類社會資源，構筑全社會共同參與的教育網絡，是社區學校發展壯大的關鍵。她建議，在場地使用上，可以集中利用社區綜合性活動場所，通過充分挖掘轄區有關單位的物資資源，統籌利用社會上的圖書館、文化館、博物館等社會公共場館以及愛國主義教育實踐基地等文體設施，使設施充分得到利用。
鄒荔生建議，在師資力量的配備上，可以從責任心強、身體健康、有一定教育教學管理經驗的人員中招募社區學校的教育志愿者，引入專業社工力量，開展針對學員成長過程共性問題的小組工作和社區工作，構建“社工＋實習生和志愿者”聯動模式。
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